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我心中的数学作文

admin 初三作文 2020-04-23 02:18:18 数学老师

第一篇:《我心中的最美数学老师

我心中的最美数学老师

说起老师,在我读书这6年中,我遇到了许许多多的好老师,他们中有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严厉凶悍、有的爱子如山……而我心中最美老师就是我们的数学老师—邢燕老师。

在新学期开学时,我们班来了一位新老师,那就是邢老师了。 “冲锋号”式的上课铃声还未停,全班同学都早已坐到位置上了,翘首期盼我们的新老师到来,同学们三三两两,你一言,我一语,议论纷纷,猜想新来的老师是漂亮?还是不漂亮?是严厉?还是温柔呢?正在这时,一个靓丽的身影走进了我们的视线里。哇······哇······好漂亮······好漂亮哦,同学们个个兴奋不已,喜笑颜开,发出阵阵尖叫声。

在我们的眼中,她可是一位大美女,是我们班女生的模仿模版,男生心目中的女神。她高高的额头,齐腰黑发如瀑布般倾泻而下,红润的脸蛋上镶着一双炯炯有神的眼睛;顺着眼睛往上看,高高的额头挂着一双柳叶眉;再看,高高的鼻梁下藏着樱桃小嘴,说着流利标准的普通话,那声音清脆甜美,微笑时嘴角小小的酒窝可就呼之欲出了;瞧,她还有一双“顺风耳”呢。一眼望去,她可是一个标准的美女,全班同学可都喜欢上她了。

邢老师不光人长得漂亮,还是我们学习最美领航者。她

教学严谨,思维开放,组织教学能力强,遇到我们不懂的知识,总是把我们最难懂的知识用简单的方法讲给我们,让我们在快乐中学习。她制作出一个个优美的课件,用生动的语言,形象直观的教学方法,让我们全班同学都听得入神、学得轻松。

邢老师是全身散发光芒的老师。我们班以前可是学校公认的难管理班,因为我们不光学习成绩不好,甚至班级组织纪律也差,全校老师只要提到我们班,都说“这个班恼火,不好管理”。他们才不愿意来管理我们这些熊孩子,看到我们这帮调皮的小家伙们,有时候想:“要是我是老师,我想我也不愿意管理这样的班级”。可是在邢老师那里,我们可是她的小宝贝,她没有因为我们表现不好而不管我们,没有因为我们后进行生多而敷衍教学,没有因为······而放弃我们班任何一个同学,没有因为······总是耐心细致的、一遍又一遍的讲,做我们学习路上的领路人。

邢老师是充满爱的“好妈妈”。在开学第二周周三的晚上,天下着大雨。我半夜肚子疼得厉害,室长把我生病的消息告诉了邢老师,邢老师得知我生病了,她气喘吁吁的跑进宿舍,她顾不得擦去脸上的雨水,顺势把我抱在了怀里,完全顾不得雨水打湿衣服,累得上气不接下气冒雨把我送到医院,感觉好温暖。

邢老师的爱深深打动了我们全班同学,这世上除了我们

妈妈会奋不顾身保护我们还会有谁呢?那就是我们的邢老师,让我们倍感温暖,“好妈妈”的形象深深烙在了我们全班33个同学的脑海,印在了我们的心中。

邢老师!您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,因为有你的一言一行的感染,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

平昌县宝坪小学六年级:付亚林

指导老师:曹显坤

通讯地址:巴中市平昌县宝坪小学

联系电话:18117611520

第二篇:《数学小作文》

生 活 中 的 数 学

生活中我们都离不开数学,比如商店铁拉闸门,就利用了平行四边形的不稳定性,买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日,还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天,我要向大家介绍几件常见的事吧!

早上起床,当我们睁开朦朦胧胧的双眼,第一眼就向闹钟看去,闹钟上的数字,就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。那24×30=一个月,一个月×12=一年,这就是时间的数学。

平时,我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天,妈妈带我去买菜,菜场里面的菜是1.5元一斤,妈妈准备买3斤,可是,我看到菜场外边的菜,只有1.2元一斤,而且还比里面的菜好,我劝妈妈到外面去买,这样不仅买到的菜新鲜,而且更便宜。我给妈妈算了一番:1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元),说得妈妈直点头。接着又到了一个卖白菜的摊子前,妈妈和卖白菜的人讨价还价起来,最后,以一斤八角钱,买三斤,送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我:“我这样买菜,每斤便宜了多少钱?”我想了想,对妈妈说:“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里,妈妈问我:

“你是怎么算的?”我笑了笑说:“我先算3斤大白菜×0。8元=2元4角,再算买3斤送1斤=4斤,然后再算2元4角÷4斤=6角,那8角-6角不就等于2角了吗!”这些就是生活中的单价×数量=总价。

我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店,公交车一分钟行驶一千米,大约二十分钟就到了。妈妈问我:“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀?”我一边用手指比划着一边对妈妈说:“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间=路程。

“勤动脑+勤动手=成功”这是我通过实际生活所悟出的道理,也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目,掌握其中的关系,列出算式,一步步地解答。有时,还要通过画图的方式,来理解题目。{我心中的数学作文}.

其实,生活中还有许多奇妙的数学,在等着我们去寻找、去发现。 评析:平日里我们总要和数学打交道。外出购物,出门乘车,计算重量等等,同学们应该灵活应用已掌握的数学知识,对所需要解决的钱或路程等做出计算。通过上面这位同学的切身体会,应该使我们明白:生活中处处有数学,它就在每个同学的身边。学习数学并不是为了解题,只要你勤动手、勤动脑,你也能得到数学这个朋友的大力帮助的。

这样既可以有效地避免错误发生,又可以锻炼自己的计算能力,一举两得,何乐而不为?所说的:数学是我们的朋友,怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢?多亲近这个朋友,也就会得到这个朋友的大力帮助的。

“雄鹰搏击长空,海燕唱退惊雷”。新课改改变了我们的学习方式,大大激发了我们的学习兴趣。希望我们在新课改的阳光下插上理想的翅膀放飞自己的心灵,在课改中找到属于自己的位置,快乐学习,健康成长。

小马虎漫游数学王国

小马虎,是德育小学四年级的小学生。他样样都好:脑子好、身体好、体育好„„.唯一的不好就是很马虎,瞧,就因为这个原因,

他的数学成绩老是上不去。

一天晚上,小马虎由于数学考试考到了96分而非常高兴。他的

父母带着他去商场逛了一圈后,他回来后很快就进入了梦乡。这天夜里,一个头发剃光的老头出现在他的梦中,对他说:“亲爱的小马虎同学,我是数学王国的知名博士,听说你的数学很不好,我想带你到数学王国去看看,好吗?”小马虎满口答应。可是,博士刚把小马虎带到城门口,马上就不见了他的踪影。小马虎刚想进去就被士兵们给拦住了。“你们为什么不让我进去?”小马虎急了,他气得直跺脚。“让你进去也行,就是你先得回答我们的问题,答对了才行。”士兵说。小马虎很爽快地说:“好的。”只见士兵拿出一块板子,上面出了一道题:一个杯子向空瓶倒入水,如果倒进3杯水,连瓶重440克,如果倒入5杯水,连瓶重600克。请问,一杯水和一个空瓶各重多少?”“这可难不倒我!”小马虎又开始自吹自擂了, “一杯水重200克,空瓶重80克。”“小马虎呀,小马虎,你可真马虎。”他忽然看见城里有博士的身影,为了进城,他在沙上重新算了一变,呀!原来是水重80克,瓶重200克。他又跑过去,陪着笑脸对士兵说:“士兵大哥,您看水重80克,瓶重200克,对吗?”士兵听到正确答案,才放他进去。

来到数学王国后,小马虎看到了许多与数学有关的地方。如“125+8超市”,“1+1童装”,“48-6水果店”。他刚进去不久,就被两位士兵给捉走了。原来,这两名士兵是奉国王之命来请教小马虎一道数学问题的。

小马虎来到国王面前,国王马上迎接了小马虎,还把他冥思苦想数月的题目告诉了他:一只平底锅上能煎两只饼,用它煎一只饼需要2分钟。问煎3只饼最少需要多少分钟?小马虎思考了一会儿,说:

“先把两只饼放在上面煎,一只饼的一面煎完正面后把第3只饼放上去,然后把另一只饼翻一个身后继续煎,而第3只饼的正面煎完后再把那只只煎了正面的饼放上去一起煎,这样3分钟就完成了。”国王听后非常高兴,就说要答应小马虎一个愿望。小马虎说:“我只想回家。”

“小马虎,小懒虫,起床了!”小马虎被妈妈的呼唤惊醒了。“这原来就只是一场梦呀!小马虎自言自语道。

选择合理的方案

上学期末我在考试中一道应用题被扣了5分,开始我不服气。题目是这样的:单人椅每把10元,单人桌每张15元,双人桌每张25

第三篇:《我心中的好老师之——数学老师》

我心中的好老师之——数学老师

我,这个小孩异常搞笑,我们的数学老师也是如此,只不过我在生活中逗人发笑,而老师却在学习中惹人‘发笑’。

为什么我要这样说?那是一节数学课上,我们正在学交易一课,老师讲的吐沫横飞,学生听的昏昏欲睡,但老师并没有‘粉笔攻击’,而是点名让熊世玉上去“嗯嗯”老师故做声响,“大家快看,免费的一场戏”!这时大家竖起了耳朵,睁大了眼睛。突然,老师问:“小朋友,买pencil,还是买pen呢?”一边说一边做奇怪的动作,惊呆了,我们也惊呆了熊世玉,这时老师又说:“一个pencil十元,一个pen五元,pen买十赠二,pencil买五赠一!那么买十二个pen多少钱?买六个pencil多少钱?”老师的搞笑话语让我们兴奋起来,现在的我们就像脱胎换骨了一样,向后一看,几个‘猴子’也安静了下来认真听课。

老师就像一个活宝,他不是随意开的玩笑,而是为了我们,为了让我们能学懂知识,学懂课文,而放下老师身份给我们讲课,当然那节课讲得很顺利,流畅,这也让数学老师在我心目中是个好老师,好教导。上他的课一定是开心的,高兴的,而且只要谁进步了都会赞扬,学的不太好的,老师会鼓励。 这就是我心中的好老师——段老师。{我心中的数学作文}.

陕西西安未央区西航四校六年级:耿易航

第四篇:《数学作文2》{我心中的数学作文}.

数学作文,大家可能觉得奇怪,数学怎么和作文联系在一起?别急,我们先看看数学书,苏教版《数学》第六册,学习内容有:生日快乐、美丽的花边、观察物体。你也许又要问:“这是数学内容吗?”回答是肯定的,生日快乐教大家认识年月日,美丽的花边让我们认识图形的平移,观察物体教我们从不同角度观察,训练我们的空间想象力,这都是数学知识,但和我们的生活又紧密相连。打开课本,图文并茂,生活情景,活动内容,数字中透露着很多的生活气息。大家都过生日,可大家想过生日中的数学问题吗?教材一开始就是一幅小朋友过生日的图,很温馨的画面。我们的文章就可以从图开始呀,每个同学的表情,桌上的生日礼物,过生日的情景,互相说说自己的生日,这不是很好的文章吗?大家小组活动:制作班级生日统计图,了解爸爸妈妈的生日,说说准备怎么为爸爸妈妈过生日,这也可以写成文章啊。上课时,老师怎么教,大家怎么学的,课堂上发生什么事,我们也可以记录下来,这还可以帮助我们复习学过的内容呢!怎么样,数学和作文有关系吧,每个数学家都是通过写数学中的发现而成名的,他们的数学专著其实也就是学科作文呀,假如你今后立志成一名数学家,不会写可不行!

数学作文可分为:数学童话、数学课堂、数学日记、数学知识、数学故事、数学人物。

一、数学童话

如果自己能够编写数学童话,把自己学的数学知识、内容、方法变成一个个生动有趣的故事,不仅有助于自己更好地掌握所学的内容,而且融会贯通,把数学知识学活了,也有助于读你文章的人学好数学,一举几得。

那么,怎么编写数学童话呢?

1.我们要展开想象的翅膀,运用拟人、夸张、比喻等手法,在一个个有趣的故事中融进数学的知识。比如我们学了各种图形,了解了它们的一般特点,我们可以编写一个童话故事来帮助我们复习,图形王国举办运动会,三角形、正方形、长方形、圆形都是运动健儿,它们根据自己的特长参加了各种运动项目,发生了很多有趣的故事;或者我们来到图形王国历险,认识了各种图形的特点,了解了它们的作用,知道现实生活离不开图形。这是从知识点出发,通过童话故事帮助我们进一步理解学习内容。

2.我们可以设计各种历险、侦探、奇遇的故事,在故事中设计我们学过的数学题。小兔子妈妈被大灰狼逮住了,小兔子要去救妈妈,为了救出妈妈,小兔子必须完成一道道难关,这一道道难关就是一道道的数学题,这样一道道枯燥的练习就变成了一次生动精彩的历险,每一次解题都伴随着一种成功的喜悦,一个个数字都充满活力。

3.把一个个的数学概念当成一个个鲜活的人,通过它们的自述或者它们的遭遇,揭示出每一个数学概念的内涵。我们学了“负数”,

这是一个怎样的数字,我们让负数自我介绍一下,它有什么特点、爱好,它的家族、父母、兄弟姐妹,它的生活经历等等。

4.我们还可以让自己喜爱的卡通人物来到我们的数学课堂,写写“喜羊羊”是怎么学习时间知识、怎么学习整数加减等等,有了这些可爱的卡通人物陪伴,我们是不是学得更有意思呢?

二、数学课堂

数学课堂充满了智慧和道理,也不乏有趣的插曲。我们把数学课堂描述记录下来一定能给自己留下美好记忆,还能与人分享数学带给我们的快乐。怎样写好这类作文呢?

1.确定写作的内容。每一个同学在这节数学课上关注点不同,收获也不一样,感兴趣的内容也不可能相同。有的关注老师的讲解,老师怎么引出问题,怎么教同学解决问题,课堂上老师的语言、动作及对同学的指导帮助;有的一直记住和同学一起讨论演算的情景;也有的同学对所学知识在生活中的应用情有独钟;还有的同学兴趣在于问题的思考分析和具体解答过程。理清我们的解题思路,这都是不错的作文内容。

2.理清写作思路,先写什么,后写什么,重点写什么,心中要清楚。比如我们写植树问题的解题过程。先交代一下今天的学习内容:植树问题,老师怎么讲解的,这类问题的解题要点是什么。老师出了一个什么题?我们先读了一遍题,知道了题目的已知条件,要解决的

问题,这时,你是怎么思考的?开始动手做了吗?遇到什么困难,怎么解决的,这是重点。最后问题解决了,和同学对了答案,对了,有什么感受,错了,错在哪?为什么错?自己又是怎么处理的。

3.“数学课堂”是写回忆的文章,写的时候要一气呵成。选定内容了一动笔就一口气写完,不要写一句看一句,改一句,这样影响我们的思路,文章磕磕巴巴,别人读起来就觉得很难受。你一口气先写完了,一看写了不少,很有成就感,这时,我们好好读一读再做修改就能写出好文章。

课堂生活很精彩 人物环境活动多

写清过程突重点 一气呵成出好文

三、数学日记

既然“生活处处有数学”,那我们每天的日记就可能会有数学的成分。凡是记录我们生活中运用数学、接触数学、思考数学的日记都叫数学日记。我们用自己的眼睛去观察,用手中的笔亲自作记录,通过记写数学日记的形式,能让我们真切地体会到生活中离不开数学。

1.可以用所学的数学知识记叙自己一天(一周)的生活,如你的作息时间安排,周末外出花钱的“流水账”等。

2.可以写在生活中用到数学的情况,如商场“打折”与“返利”哪个更划算。

3、可以写你看到的数学现象,想到的数学问题。如建筑物设计的几何形体,车牌号、门牌号、电话号码的数位设计等。

4.你可以编写与数学有关的故事。如运用今天所学的数学知识给别人出一道生活中应用数学的题目等。

5.可以介绍在书上看到的数学知识,包括趣味数学,数学故事、数学笑话、数学家的介绍,数学游戏的玩法等等!但要注意不要照抄,要通过自己头脑的思考和整理,语言要简洁。

6.可以写出自己对一道数学题的解答思路。注意把你思考的过程,运用的数学知识,推理的依据等讲述清楚。

7.可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。比如学到新的数学知识时,你的兴奋与困惑、成功与失败、疑点与窍门等。

8.可以写当天数学课上学习的回顾和反思。记下你当天所学的内容,在脑海中反思新旧知识的联系等。

9.可以写跟老师同学的讨论交流。关于数学的争论你一定经历很多,特别是遇到“一题多解”的时候,你必须把自己的理解表述清楚,让别人知道你新奇解答的妙处。

总之,数学日记的内容是丰富多彩的,形式也是不拘一格的,写数学日记可以巩固数学知识,又能完成语文练笔,多好的事啊!赶快动笔吧!

第五篇:《我心中的好老师之——数学老师》

我心中的好老师之——数学老师

我,这个小孩异常搞笑,我们的数学老师也是如此,只不过我在生活中逗人发笑,而老师却在学习中惹人‘发笑’。{我心中的数学作文}.

为什么我要这样说?那是一节数学课上,我们正在学交易一课,老师讲的吐沫横飞,学生听的昏昏欲睡,但老师并没有‘粉笔攻击’,而是点名让熊世玉上去“嗯嗯”老师故做声响,“大家快看,免费的一场戏”!这时大家竖起了耳朵,睁大了眼睛。突然,老师问:“小朋友,买pencil,还是买pen呢?”一边说一边做奇怪的动作,惊呆了,我们也惊呆了熊世玉,这时老师又说:“一个pencil十元,一个pen五元,pen买十赠二,pencil买五赠一!那么买十二个pen多少钱?买六个pencil多少钱?”老师的搞笑话语让我们兴奋起来,现在的我们就像脱胎换骨了一样,向后一看,几个‘猴子’也安静了下来认真听课。

老师就像一个活宝,他不是随意开的玩笑,而是为了我们,为了让我们能学懂知识,学懂课文,而放下老师身份给我们讲课,当然那节课讲得很顺利,流畅,这也让数学老师在我心目中是个好老师,好教导。上他的课一定是开心的,高兴的,而且只要谁进步了都会赞扬,学的不太好的,老师会鼓励。 这就是我心中的好老师——段老师。

陕西西安未央区西航四校六年级:耿易航

第六篇:《数学作文的教学尝试与反思》

数学作文的教学尝试与反思

一、回顾旧知的反思型作文,加深知识的理解,提高数学思维能力

某节课或某次活动后,指导学生及时回顾小结本人数学学习和活动的情况,复述本节课、本次活动相关知识,总结哪部分知识学得较理想,或哪些知识学得不够扎实,还存在什么疑虑等。如,周凡雅同学在“走进圆的世界”作文中写到:“这一周,我学习了圆,最感兴趣的是求圆的面积。上课时,老师让我们拿出学具盒里的黄色学具和一个白色图片、一把剪刀。学习开始了,我们拿出剪刀把那个白色图片按照上面的线段剪开,成了许多模样像三角形的图形,我们又开动脑筋,想怎样把这些‘小不点儿’们拼成以前学过的图形。在老师一次次的提醒中,我终于想出来了,我把他们一上一下、一上一下地排列起来,就形成了一个近似于长方形的图形。我又想:长方形的长就相当于圆的周长的一半,长方形的宽就相当于圆的半径,又因为长方形的面积=长×宽,所以圆形的面积πr×r=πr2。哈哈,我们的推理还不错吧!我还为自己的伟大壮举高兴了好一阵子呢!”这样的数学作文有利于学生梳理、展示自己获取知识的思维过程,加深对知识的理解与掌握,促进了学生数学思维能力的形成,为以后自学奠定了基础。

二、联系生活的实用型作文,深化学习的意义,培养优良的学习品质

数学课堂上我尽可能引入贴近学生生活实际的训练设计,让学生确实感到生活中处处有数学

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