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[情商的重要性作文]关于情商的作文800字

admin 高考作文 2020-04-22 22:06:18 情商智商

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智商高并不代表情商高,甚至有时一些天才儿童智商很高,但由于父母溺爱等种种原因,他们的情商比同龄人还要低。下面是小学生深海网www.zzxu.cn 为大家整理的关于情商的作文800字,供大家参考。

关于情商的作文800字

智商与情商作文

什么什么,偷走智商?有没有搞错,偷什么我都信,谁会偷走智商?谁又偷得走智商?别急别急,看了下面的故事你就会知道其中缘由了。

故事发生在99年后,也就是2107年。

夜晚,万籁俱寂。可是,世界真的是这么安静吗?不。轻柔的月光下,一道黑影掠过。他是谁呢?此时此刻,人类的科技已十分发达,到了登峰造极的地步了,甚至发达到用电脑就可以直接测出人的智商。大奇是一名普通的学生,他的成绩还算不错。可今天,他与班上许多同学一样都十分愤怒,因为他们在IQ自测机测得的智商比昨天都少了1点!其实,1点对于他们来说,决不会有任何的影响,可他们在愤怒中又带点儿惶恐。是啊,无缘无故地就少了一点,岂不让人惶恐?如果真有一个偷智商的人,哪天偷走了自己的全部智商不就成了傻子了吗?大奇是一个善于思考的人,他捉摸着,一个想偷别人智商的人,是不会在白天行窃的,只能在晚上趁人们熟睡时进行。

第二天晚上,大奇躺在床上,装成睡熟的样子。果然他见一个黑影飞过,于是,他立马按下了早已握在手中的一个遥控器按钮,一个网罩一下子就把这个黑影罩住了。大奇上前一看,惊呆了——那人竟是科学家M博士!大奇惊奇道:“快说,我们的智商是不是被你偷走的?”M博士不打自招地说:“是的,不过我只是从一个智力普通的孩子中取出百分之一的智商,对他构不成什么影响的。”大奇想了想说:“你拿这些智商干什么?是想把偷来的智商制成药,然后从中牟利?”M博士差点儿晕倒,惊呼道:“你把我看成什么人了?你跟我来看看就知道了。”于是,M博士带着大奇坐上他的飞行器。途中M博士说:“你们这些孩子都比较聪明,可是你有没有想过那些智力不正常的孩子?”他又说:“我就是在不影响正常孩子的前提下,从A城几万正常孩子中提取每人1点智商,用这些智商给一些智力偏低的孩子,能让他们像正常孩子一样快快乐乐地生活。”大奇指着飞行器内的一个袋子说:“那么,这个就是智囊袋吗?”“是的,好了,我们到了,你来瞧瞧吧!”

“补情商”是教育之责

陈雅晴 1班 50分

林青玄曾言:“任尘埃飞扬,我自有阳光。”“情商”就是那耀眼的初生太阳,应让孩子和学校共同守护,人生方可灿烂绽放。

近日,李晓妈妈花费高昂的费用为了孩子“补情商”,依我之见,“补情商”是教育之责,市场不应插手。

“情商”是个人天性释放的催化剂,本就应以个人发展作为判定的依据,就算是暂时的缺乏健全的人格和健康的心态,也应让时间给出答案。李晓是一个刚上高中的孩子,稚气未脱,心智尚未成熟,都是人之常情。而李晓妈妈匆匆地报下情商机构的课程,这不仅会让孩子自己缺少一个主动社交,单纯交往的机会,还会让她提前先面对成人世界的“适者生存”,直击社会默许的人情世故,而这些,都不应该是一个孩子去“承受”的,花季少年不应享受一把未设定的青春吗?

更何况,现在仅仅是补习机构就己十分猖狂,打着“成就美好人生”的旗号,诱导家长交取大量费用,而“情商教育”机构的滋生,恐怕会使市场更加无序与混乱。我们不能担保每家机构都有为孩子负责的严谨态度,我们也不能担保机构的质量和水准,即使在短时间内提升了孩子解决问题的能力,但孩子是要过一生的啊,难道每次处理问题时都要花钱买一个办法吗?

而在这个方面,学校主体的缺位,则是我们社会中的教育痛点。学校不只是一个教书的地方,还是育人的圣地,为孩子提供社交平台,让其野蛮生长,通过校纪班规,培养良好的三观。学校应增设相关的课程,在保护孩子心理的前提下,进行适当的引导,也可以通过一些益智趣味游戏,让孩子在玩乐中得到心灵上的启发,再更好地运用在未来的人生道路上。这些必要的责任,是学校教育领域需要承担的,树榜样,也树人。

在这个集体主义式微,个人主义抬头的时代,我们应给孩子一些自由发展的空间,挑战自己未知的人生道路是最具有成就感的冒险。

“情商”是初生的花朵,风在摇它的叶子,草在结它的种子,教育在浇它的根,我们在期待学校的下一步动作。

情商智商应均被教育顾及

陈康煜 3班 50分

刚上高中的李晓在妈妈黄女士要求下开始“补课”,但这补的不是任何一项学科,而是看似虚无缥缈概念化的“情商课”,黄女士这一行为引发热议。而在我看来,黄女士的忡忡忧心无可厚非,而教育领域理应将情商教育重视起来。(开头段,简单明了,概述材料+提出中心论点)

诚然,黄女士的担忧与行为自有她的意图,为让孩子在高中生活更为积极与合群,不惜斥巨资让李晓补情商课,实是“可怜天下父母心”。而正因为有了需求,情商教育便应运而生。但在素质教育逐渐普及的今天,教育者或早已知晓智育与德育应共同发展的准则,既然能在学习生活中同时雕琢、提升自己的情商或其他品质,黄女士为李晓补情商课便显得操之过急,甚至有些多余了。(简单的起承转合,但要学习的是,开头分论点扣紧核心词“李晓”、“情商课”,中间的分析用因为…..所以…..这样的复句展开)

李晓应在学习生活中学会自己袒露心扉,积极面对人生之酸甜苦辣。实际上补“情商课”与其他学科并无相异,是在人自身某个方面能力上的提升。但同时,更重要的便是实践。正所言,“纸上得来终尚浅,得知此事须躬行。”形如各学科的基础学习尚且需要归纳总结,而情商的修炼可谓更为繁杂,正所谓人性繁复,李晓所要面对的是形形色色不同的人,还有在生活里不同的困难艰险,若仅用“情商课”上的一套理论性、概念化的知识去面对不同的人和不同的事,绝对是难以解决所有问题,李晓需要从自身出发,觅得与人相处的良方,深悉处理世故的佳法,如此才能真正锻炼自己的情商。(这段为文章的加分段,为何李晓不须补情商课,情商究竟要怎样练就,考生能将其中道理说透、说实,这实考验考生的思考深度。)

与此同时,教育者与家长也应该为李晓的情商教育合力相助,黄女士斥重金为李晓报名上“情商课”,殊不知自己便是良师,孩子的情商正是需要家长在日常生活中给予培养。黄女士大可带李晓多参加一些社交活动,让孩子见识一些世面,言传身教之中提升孩子的能力;而老师更需深知德育的重要性,不应一味培养考试机器,而将为人根本的品行教育抛诸脑后。各方相助之下,李晓心墙的冰释,积极外向的性格的铸成指日可待。(分层论述,家长和学校要一起为孩子的情商教育负责。)

眼下,我们不应只关注于李晓,触目弥望的是“李晓们”。有太多的孩子因为性格内向,处事能力弱而藏匿了自己,他们正需要在教育中以及在生活中接受指导。若孩子能对生活敞开心扉,才是所谓“情商”提升的表现。(升格段,能看到事物的本质,并且能推广开进行论述,但力度明显不够。)

为浇灌出未来的鲜花,教育理应助力,智商和情商应均被教育工作重视与顾及。

[范盈盈点评]:陈康煜这篇作文,难得的考场佳作,层次清晰,说理透彻,从不同角度进行宕开,有深度亦有广度。但升格段力度欠缺。其他同学可以学习他的段落结构,每段开头分论点必扣材料核心关键词。

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