走近安徽农大“现代青年农场主”试验班

　　安徽省农业大学“现代青年农场主”试验班以理论与实践相结合的基地孵化为抓手，鼓励和扶持青年人才到农村创业，示范带动现代农业发展。

　　在新型职业农民队伍中，有这样一群人，他们正值青年（18—45周岁），“有知识、懂技术、善经营、会管理”往往是他们的“标签”，他们被称为“现代青年农场主”。近日在安徽农业大学，记者就看到这样一个特殊的班级——“现代青年农场主”试验班（以下简称“试验班”）。试验班以理论与实践相结合的基地孵化为抓手，鼓励和扶持青年人才到农村创业，示范带动现代农业发展。该校“现代青年农场主”人才培养模式，也被评为农业农村部新型职业农民培育十大模式之一。

　　探索破题“谁来种地”

　　■校企团联合育人，实现“资源贡献、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”，高效地实现了人才培养、创业孵化和就业创业一体化。

　　为了破解“谁来种地、如何种好地”的问题，原农业部于2020年在新型职业农民培育框架下启动“现代青年农场主培养计划”，目的是培养一支新时代的农业精英队伍，让高层次的新型职业农民领跑现代农业发展。在此之前，安徽农业大学就已踏上农业人才培养的探索之路。

　　2020年2月，安徽农业大学、共青团安徽省委员会、安徽荃银高科种业股份有限公司联合签订《安徽省农业现代化青年人才培养团校企合作协议》，开设“现代青年农场主”创新创业试验班，共同培养现代青年农场主。荃银高科每年提供50万元用于试验班人才培养。2020年开始，安徽省农业委员会每年支持50万元用于学生创新创业实训和创业孵化。

　　“校企团联合育人，实现‘资源贡献、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享’，高效地实现了人才培养、创业孵化和就业创业一体化。”安徽农业大学农学院党委副书记、副院长鄢高翔说。

　　“现代青年农场主”到底什么样？要怎么培养？毕业后做什么？面对接踵而来的问题，鄢高翔坦言：“学生不知道，我们也说不清楚。”由于长期负责学校教改，鄢高翔被校领导委以重任。“靠着以前做教改的经验，我先拿了个培养方案，当年就开始遴选学生。条件很简单，一要成绩优秀，二要对农业有热情。”鄢高翔说，经过遴选的30名学生到位，首届试验班于2020年2月“开了张”。

　　试验班创造性设计了“211+”综合人才培养模式、小班上课和“双导师”制。学生前3个学期在原学院学习通识课程，从第4学期开始，从农学、种子科学与工程、草业科学、园艺、设施农业科学与工程、植物保护、生物科学类等专业中，选拔致力于农业现代化事业、有一定基础的同学，进入试验班系统学习懂生产、善经营、会管理的核心技能。试验班学生学业合格后，将被安排到荃银高科指定的现代农场、新农村发展研究院实践基地等进行为期两年的经营和管理孵化。2020年以来，安徽省农业委员会、安徽农垦集团皖津联盟企业、涉农企业、社会资本等参与到人才培养过程中来，拓展形成国内创业孵化和就业“三一”模式、海外就业创业“二一”模式。

　　“一半时间在教室，一半时间在试验田，还要学习农业之外的知识，涉猎范围很广。”参加首届试验班的罗干告诉记者，试验班的培训模式能够让学生对农业有统筹的把握，每天的学习都十分充实。

　　实习实训练就“十八般武艺”

　　■校企团三方负责人一致认为，“现代青年农场主”不仅要成为现代农业实践者、粮食生产贡献者、美好乡村建设者、基础政权巩固者、农业国际合作的促进者，还要懂生产、擅经营、会管理。

　　“现代青年农场主”应该具备哪些本领？校企团三方负责人一致认为，不仅要成为现代农业实践者、粮食生产贡献者、美好乡村建设者、基础政权巩固者、农业国际合作的促进者，还要懂生产、擅经营、会管理。

　　为此，试验班始终坚持与社会需求对接，主动呼应“三农”事业发展的需要。

　　一方面，按照创新性人才培养目标和创造性人才培养模式要求，试验班实行单独的课程安排，包括学科基础课程模块、生产技术课程模块、技术支撑课程模块、管理经营课程模块和全面实践课程模块等，其中实践教学模块充分利用企业资源，由校企双方共同组织实施，重点培养学生的实践应用技能和经营管理能力。

　　另一方面，试验班创新优化人才培养的实践过程。优化了课程实习过程，根据农业生产的季节性特点进行了系统设计，从种到收全过程一次推进，非生产性实践交替安排在课程学习中，实现了课程间的交叉互作实习；综合实习实训和创业孵化实训有机融合，并将创业孵化和实习实训统一组合构建一个完整的实践综合体，增强了实践教育的系统性，全面提升学生的实践能力；综合实习实训和创新创业项目实体化推动紧密结合，以市场化推动产业发展，实现“三产融合”发展。

　　扎根一线农场实习实训，烈日当头晒，脚下两腿泥。这句话生动诠释了试验班青年农场主们的实践活动。“为做好实习实训和创业孵化工作，我们整合校内外资源，形成了体系完备的实践教育平台。”鄢高翔说，试验班学生在创新创业实训、创新创业孵化、服务“一带一路”、推动精准扶贫、助力农业供给侧改革、生态农业市场化等实践中发挥了示范引领作用，开展了一系列助力“三农”发展的创新实践，累计直接或间接创收近百万元，取得良好的社会效应。

　　扑进田野扎下根

　　■在试验班，一群带着对农业的憧憬和热忱的学生们，不断朝着“农场梦”努力着。

　　记者在采访中了解到，试验班中的大多数学生，虽然来自农村，却从未做过农活，甚至对农业极为陌生。经过两年多的洗礼，有些人选择了退出，而有些人更加坚定，扑进田野深深扎下根来。

　　“津巴布韦农场和国内农场截然不同，非洲之行开阔了我的眼界。”黝黑的皮肤，自信的神情，说起自己的非洲经历，刘广朝侃侃而谈。

　　1990年出生的刘广朝，带着好奇和梦想报名并通过选拔，加入了首届试验班，并参与了津巴布韦海外实践。

　　“通过丰富的学习和实践，更证明了自己当初的选择。”如今已经毕业一年多的刘广朝坚定地说，将来他希望有能力做一名农场主，把农场打造出自己的特色，脚踏实地去扎根土地，以圆自己的农场梦。

　　深耕农业，其中不乏一些“靓丽”的身影。常有人问，干农业，风吹日晒很辛苦，女孩子能不能坚持下来？赵九梅用实践证明，女孩子不仅能坚持下来，还能把农业园的生产和管理规划得有模有样。

　　2020年，赵九梅加入试验班，此后她便一心扑进田间地头。一年365天，350天在田间现场抓技术、抓生产、抓管理。“通过试验班的学习和实践，我更明白作为一名农场主，不能只顾低头种地。生产、管理、销售方方面面都要学，都要懂。”赵九梅说，从最初工作的两眼一抹黑，到如今的信手拈来，在农业创业的实战中，她实现了从昔日的“弱女子”到精明干练的“带头人”的转变。

　　在试验班，一群像刘广朝和赵九梅一样带着对农业的憧憬和热忱的学生们，不断朝着“农场梦”努力着。截至目前，试验班已经招生5届学员共计151人，其中已经毕业学生93人。

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