江西2020编导艺考生必读：江西省2020编导类专业统考备考指导说明
根据教育部关于普通高等学校艺术类专业招生工作的有关规定，结合江西省实际，制定江西省2020年普通高等学校招生编导类专业统一考试（以下简称“编导类专业统一考试”）说明。
考试性质
编导类专业统一考试是国家教育考试的组成部分，着重考查考生是否达到普通高等学校编导类专业招生的基本要求，为高等学校选拔编导类专业人才提供基本依据。
江西省2020年普通高等学校招生
编导类专业统考考试科目、形式、内容及要求
考试科目
江西省2020年编导类专业统一考试的考试科目为文艺常识，编写故事，影视评论，面试四科。
【影向编导统考主讲说明】在备考文艺常识，编写故事，影视评论，面试这四个考试科目时，不要仅仅关注文学编导类的统考考察范围，尤其是最终准备参加编导艺考名校校考的编导类艺考生，更要注重有限的备考时间分配及备考内容定位，仅仅被统考所“统领”，无法高效兼顾校考考察，是极为不科学的备考思路。2020编导名校的艺考生，切记不要被某些“先过统考再说”“统考与校考要求不兼容”等歪理邪说言论所误导，否则，统考过后你将无力改变被校考边缘化的命运。
影向主讲老师建议，文学艺术常识的科目备考要同时兼顾点、线、面、体的知识的构建。校考内容重视知识结构的考察，统考重点是结构中常识知识点线考察，有些考题涉及部分知识网络试题，但是较少，换言之，校考在文学及艺术素养考察方面100%涵盖各地省级统/联考的文学艺术常识考察。编导艺考生或家长要学会识别“统考与校考不一样”，“先过统考才能备战校考”“只有本省的培训机构才能辅导好统考内容”等等仅仅为了招生而枉顾客观，背离事实的误导言论。
考试科目，分值与时长
1.考试内容
戏剧影视文学（广播电视编导）专业由笔试和面试两个部分组成，满分200分，其中笔试满分170分，面试满分30分。
2.考试科目及分值
笔试：文艺常识、广播影视常识与写作（170分）。
（1）常识部分(50分)；（2）写作部分（120分，其中故事创作40分，影视作品评论80分）。
面试：即兴评述（30分）。
3.考试时长
笔试：150分钟（如写作部分需播放40分钟影视作品，考试时长为190分钟）。
面试：不少于1分钟，不超过2分钟。
2020年本科合格分数线
2020年江西编导统考合格分数线：100
【影向说明】本科合格分数占当年总分（200）的50%，也就是说，对于一个文化课基础及格的编导艺考生，专业备考稍加努力即可过关。
考试内容
一、 文艺常识（选择题，填空题，名词解释题）
1. 文学常识
例题：
（2020）《诗经》中有“赋比兴”三种艺术手法。下列属于“兴”的是：
A.士之耽合，犹可脱也。B.于嗟鸠兮，无食桑葚。C.于嗟女兮，无与士耽。D.桑叶未落，其叶沃若。
（2020）茅盾的代表作“农村三部曲”包括（ ），（ ），（ ）。
2.影视常识
（2020）卓别林1940年拍摄的《大独裁者》讽刺的人物是（ ）。
（2020）1930年，孙瑜导演的野草闲花采用蜡盘发音，给影片配上歌曲（ ），成为了中国最早的电影插曲。
（2020）目前国际上确定的高清晰度的基本屏幕标准的宽高比是（ ）。
（2020）名词解释：（1）平行蒙太奇 （2）布赖顿学派
考试要求
（1）能够熟练掌握以上文学艺术常识中的基础知识；
【影向编导统考主讲说明】 对于各个类型及专题的知识点要烂熟于心,这里所指的熟练包含两个方面的要求，一个是与知识点有关的信息（知识背景）要有所认识了解，甚至理解，否则同一个知识点不同命题，不熟练的考生未必能知道答案；另一个是，记忆的科学性，不应该是仅对知识点，甚至知识点机械地死记硬背，应该采用背景式记忆法，至少要明白一个知识点所关联的线索与背景是什么。
比如：聂隐娘 ，背后是唐传奇，唐传奇是古代小说新的一种样式，吸纳较早神话传说和史传文学创作精华，继承了魏晋南北朝志怪和志人小说，发展成为一种以史传笔法写奇闻异事的新阶段小说体式。唐传奇是文言短篇小说，直接影响并成就了中国古代文学史上文言短篇小说顶峰之作《聊斋志异》。
（2）能够综合运用基础知识对重要文艺作品和文艺现象进行简要分析和论述；
【影向编导统考主讲说明】这里所指的基础知识就是上述知识点，在名词解释或者论述过程中要把它们串联起来，并且要有内在逻辑合理的解释，前后的因果关系要理清楚，这就是所谓的简要分析。另外，基础知识还包括理解能力的要求，不仅仅是知识本身，还必须掌握知识之间的关系。分析就是寻找知识点之间的相互作用联系。
比如，简要分析小说《红楼梦》在中国文学史上的历史价值。分析的要点就是寻找作用关系：如宏观层面上，与传统章回体小说的异同，重点谈谈与小说《金瓶梅》的关系，《红楼梦》是如何在继承中变革的。微观层面上，要谈人物的塑造与之前的作品有哪些升级，整体作品的思想走向又是如何超越前者陈规的等等。
参考题型
选择题
（2020）“唐宋八大家”中江西的三位是：
A.欧阳修，王安石，柳宗元
B.欧阳修，王安石，曾巩
C欧阳修，曾巩，韩 愈
D. 欧阳修，曾巩，柳宗元
（2020）.一个孤儿即将告别养育的故土，临走前来到父母去世前的房子前，能含蓄表现主人公此时思念，优伤之惨的镜头运动是：
A.近拉远
B.近推特
C.跟镜头
D.移镜头
填空题
（2020）奥逊，威尔斯的代表作（ ）影射美国报业大王，被称为“美国电影史上最伟大的电影”。
名词解释
（2020）（1）电影制片人 （2）《罗生门》
文艺常识复习提纲
1.文艺常识
（1）中国古代文学体裁，包括：古代神话、诗歌、散文、辞赋、词、元曲、杂剧、章回小说的特点
（2）中国古代神话
（3）《诗经》、中国现实主义文学源头
（4）《楚辞》、屈原及代表作、中国文学的浪漫主义源头
（5）汉乐府、汉乐府代表作、南北朝民歌
（6）先秦诸子散文重要代表人物、重要思想
（7）先秦历史散文，包括：《战国策》、《左传》、《史记》、《汉书》等历史散文
（8）建安七子和建安风骨
（9）“三曹”及其代表作
（10）陶渊明及其代表作
（11）“唐诗宋词”的重要代表作家及其作品
（12）散文“唐宋八大家”及其代表作
（13）宋代文学的重要代表作家及其作品
（14）中国章回小说与四大古典名着的成就。包括“三言二拍”、“四大古典名着”、《聊斋志异》、《儒林外史》
（15）鲁迅小说和杂文的主要成就
（16）郭沫若的诗歌和历史剧作品
（17）茅盾、巴金的长篇小说
（18）老舍的长篇小说和戏剧作品
（19）曹禺和田汉的戏剧作品
（20）张爱玲、钱钟书、杨沫、赵树理、沈从文、丁玲、周立波的小说
（21）“茅盾文学奖”
（22）巴金、闻一多、梁实秋、林语堂、鲁迅、徐志摩、闻一多的诗和朱自清的散文
（23）古希腊的神话、史诗和戏剧
（24）欧洲“文艺复兴”运动及其代表艺术家、代表作品
（25）巴尔扎克和他的《人间喜剧》
（26）普希金和他的诗歌创作
（27）托尔斯泰和他的长篇小说
（28）高尔基和他的文学成就
（29）歌德、席勒、巴尔扎克、雨果的成就
（30）大仲马、小仲马、卡夫卡、马克·吐温、杰克·伦敦、海明威、莫泊桑、欧·亨利、罗曼罗兰、肖洛霍夫
（31）诺贝尔文学奖
（32）安徒生、阿拉伯民间故事集《一千零一夜》
（33）泰戈尔和他的文学成就
（34）中国绘画的三大题材
（35）米勒、罗丹、列宾、莫奈、凡·高、毕加索等重要画家及其代表作品
（36）印象画派的代表画家及其代表作品
（37）中国重要的地方戏曲剧种及其代表作品
（38）契科夫及其戏剧代表作品
（39）世界三大戏剧体系
（40）中学教材中的古典诗词文章名句及含义
（41）汉字形体结构发展的几个阶段
（42）“文房四宝”与“书法五体”
2.广播电视电影常识
（1）广播、电视的发明与发展
（2）调频广播与调幅广播；有线调频广播与调幅广播；有线广播与无线广播；中波广播与短波广播
（3）电视新闻节目、电视文艺节目、电视服务节目、电视社教节目、电视体育 节目、电视广告节目
（4）中国广播电视史；外国广播电视史
（5）后期制作基本常识
（6）电视栏目与电视频道
（7）远、全、中、近、特写等景别的运用
（8）推、拉、摇、移、跟等镜头的运用
（9）拍摄角度
（10）顺光、逆光、顶光等不同光线的表现力
（11）色彩常识
（12）构图常识
（13）蒙太奇的类型及含义
（14）长镜头
（15）外国电影发展史
（16）中国电影发展史
（17）格里菲斯与现代电影叙事形式的确立
（18）卓别林的作品及其所反映的喜剧精神
（19）重要电影流派的代表导演及其主要作品
（20）国外电影着名导演及其代表作
（21）中国着名导演及其代表作
（22）重大的国际电影节及中国电影获奖作品
（23）中国当代电视的奖项及其代表作
（24）电影制片、电影导演、电影编剧、电影编辑
（25）电影院线
（26）类型电影
【影向编导艺考主讲备考指导】如何更高效地记忆背诵编导文艺常识？影向主讲总结以下备考技巧，供编导艺考生备考文艺常识这一内容时参考使用。
一、记忆三要素
点 核心 记忆要点 关键词
线 时期 时代 前后关联性
面 思潮 流派 风格 地位 影响
二、复习方式方法
1、一个理念：功夫在诗外
编导专业文艺常识考察重要指向的是知识的广度积累。
2、两种意识
命题思维意识----与命题人同步
影向主讲老师认为大家平时养成分析归纳的习惯，带着命题的意识去复习。比如说，看到书上的某一个提法，就要去想一想如何把它变成一道题。高明的侦探看到的不是现场，他看到的是现场背后。我们看到一个知识点的时候，立刻想到的是考官如何命题。
框架意识----把薄书变厚
复习时要有一种学科框架意识，每一本书、每一项考试内容，都要在脑中形成一个脉络和框架，看到相关的知识点，就能把它复位或者还原到框架中去。如果能达到这种程度，解答考场上的命题就顺利了。
建构框架最有效的方法就是常看目录，常记目录。
3、四种方法
（1）笔记法-----把厚书读薄
影向主讲老师建议大家做笔记，软件不如硬件。很多人看书不动笔，看着看着就开始走神，想今儿吃什么，麦当劳还是肯德基。动笔是集中注意力的有效方法，而且写过一遍定会有印象。当然，做笔记也是有所侧重的，有的知识点把标题抄一下就行，有的就需要把详细解释记录下来。
笔记不是做完就放在一边不管了，要反复的看，做完后至少间断式地看3遍以上，这样就基本上记住笔记上的所有关键点。到最后，书就可以丢开不看了，专门看笔记就可以了。
（2）零散积累法
要注重积少成多，每关注到一个陌生点时，都要记录在案，这样的记忆一般不会随时间磨蚀掉的。
（3）关键词解题法
所谓的关键词答题法指的是在复习时，要善于从语句和段落中摘取关键词，用若干个关键词来串联起答案。在答卷的时候，也是一样的道理。编导考官一般来说根本不会去推敲你的行文和逻辑是否流畅严密，语句是否通顺。他们常常是大体扫一眼，有几个关键的专有名词出现，字数足够，卷面整洁，这就可以给你打高分了。所以，答题中出现几个关键词是非常重要的。
（4）说文解字解题法
如果出现了一道题，你发现根本无法下手，一头雾水的话，可以尝试一下这种方法：找出题干中的主题词，根据连词判断出主题词之间的关系，然后解析这种关系。比如，美是形象的真理，这个句式是一种判断句。美是什么？初步断定是关于美的本质问题。然后分析句法结构，形象的真理，真理是本质、本体的含义，转换一下，美是形象的本质，也就是说，美的本质是具有形象性的。【关注中国编导艺考网阅读更多内容】
二.编写故事
例题：（2020）故事创作题：根据提供的古诗:“久在樊笼里,复得返自然。”进行故事创作。 要求:故事情节合理’矛盾沖突突出。字迹清晰,不得套作、抄袭,不少于600字。
【影向编导统考主讲说明】
要求考生扣住题目编写一个有一定思想内涵、情节生动曲折、人物形象鲜明的故事，构思应新颖巧妙，故事结构要完整。不少于800字。
思想内涵指的是你对于人事物的判断认识，一个简单的依据就是，这篇故事的主题是不是你自己独立思考的产物，这一独立思考背后有多少是从你的生活中观察得来的？
情节生动曲折，一方面是对你叙事结构的技巧要求，这点经过学习训练是不难掌握的，但是生动就不仅仅是技巧能解决的，生动性来源于对多样性素材积累及考生优秀的叙事整合嫁接能力。2020编导艺考考生可以参考电影《调音师》的情节构筑。
人物形象鲜明是讲述故事的基本要求，人物塑造也是学习编创故事的根本基础。
构思新颖巧妙，是故事创意要求。比如，电影《千里走单骑》的叙事构思，小说《变形记》的构思等等。
故事结构要完整，不是难题。编导考生平时训练的基本内容就是，把一个故事的开端发展高潮结局经营好。
影向主讲老师给2020编导艺考生的学习建议：深度认识故事结构并掌握使结构完整的训练方法就是认真拆解3-5部剧情片。
三.影视评论
具体要求：
①主题思想、创作立意、人物塑造、热点现象、选题策划等方面进行宏观评论；
②结合作品中的创作艺术元素和表现技巧进行具体分析和评价；
③对作品透射出的文化、历史、社会、传播现象进行分析；
例题：（2020）影视评论：根据现场播放的由阿根廷导演达米安·斯兹弗隆执导《蛮荒世界》,运用影视艺术理论进行分析。要求:字迹清晰,不得套作抄袭,不得写成观后感、散文等,不少于1000字。
（2020）观看视频《长白山》第六集《大美长白》，根据所播放视频写不少于1200字的评论性文章。
【影向编导统考主讲说明】 这项考察考生应该重视近3年来的院线电影观摩分析解读，以及1年来电视或互联网播出的电视剧和综艺栏目。对电影或电视各类节目的观摩鉴赏分析方向就是官方考试说明中的几点：叙事主要元素如主题、立意、人物等方面的分析；视听手段如镜头画面、色彩光影、音乐等方面的艺术表达分析；再一个就是作为传播媒介的电影或电视，应该关注其社会、文化等受众领域的分析。这一点，在中传引领的广电编类专业的视频作品分析考题中，无论是某些校考，还是绝大多数的编导类省统考都已经成为命题惯例。
四.面试
考试形式
（1）抽签决定题目及素材，抽取题目后，给五分钟准备时间。
（2）围绕所给的题目和材料进行评述，要求紧扣问题，主题突出，观点鲜明，语言流畅，表达清晰。
（3）满分30分，考试时间不少于1分钟，不超过2分钟。
例题：（2020）谈课桌文化
（2020）您觉得互联网消费更好还是实体店消费更好？
（2020）电视节目《挑战极限》播出为什么会火爆？
【影向编导统考主讲说明】即兴评述考试重点是考查考生表现在语言功力上的理解力、思辨力、概括力、记忆力、表达力、观察力、应变力、调控力，因此，编导艺考生要重视以下各类能力在实际训练中的提升。
理解力，表现为考生对评述题目的分析消化能力。包括对题目表述内容的把握、重点的确定。这是做好即兴评述的前提。
思辨力，表现为考生对题目内涵的挖掘能力。包括对主题的挖掘、对事物的全面分析。这是使论述有深意和新意的重要一环。
概括力，表现为考生对评述内容的提炼加工能力。包括评述主题的阐释、结构的设计、思路的梳理。这是使评述结构完整并有利于记忆和表达的关键。
记忆力，表现为考生对评述环节的推进能力和内容上的拓展能力。包括对评述纵向线索的记忆和横向知识调用的能力。这是评述思路清楚和内容饱满的重要保证。
表达力，表现为考生内部思想感情和外部表达技巧完美结合的能力。包括充分抒发感情、准确表达句意、精妙体现风格。这是即兴评述顺利完成的手段保证。
观察力，表现为考生对情境、事件、人员的现实捕捉能力。包括对情势的判断、对事件的把握、对人物心理的分析。观察是使评述更具有现场感、即时性(或者说实时性)和吸引力的有效方法。
应变力，表现为考生对现场不可预知事件的及时恰切的处理能力。包括对主考老师提问的快速应对等等。这是对考生机智灵活和遇事不惊品质进行检验的标准。
调控力，表现为考生对现场不利环境的适应和对自己紧张失误现象的调整能力。包括调节现场气氛、调整自己情绪状态和不可知因素造成的生理心理不适，等等。这是保证评述在任何情况下都能圆满完成的制胜法宝。
考场真题：
青少年沉迷网络，无法自拔，或荒废学业，或自闭不出。你如何评论？
答题示例：
1、亮明观点
这种现象是存在的，存在并不代表着合理，我们应对这种现状进行批判和反思，剖析原因，提出解决方案：
2、阐释看法
⑴、家庭教育：要学生有归宿感，让家物质家园与精神家园的统一，而非成为索要物质的唯一依托。这样网络的虚拟性给学生的诱惑就明显失去法力。
⑵、学校教育：这里应是辨别是非的原动力注入地。但开设的课程中，没有关于教学生如何认知网络的，即使开设，积极的引导课堂设计十分落后，相对于“丰富多变”的网络世界，课程的开设及内容的设计显得十分干瘪。
⑶、社会教育;这一项更多的是教育网络的建构者、间接的参与者们等社会角色。比如：游戏设计者，多想想让游戏如何少一点误导；网吧老板，方便需要者，非纵容沉溺者；政府，应制定相应的制度，权衡利弊。
3、结语强调
以上那个环节出问题都将使现状处于一种放任趋势。【影向编导统考教学组提供】