2020年4月17日湖北省武汉市事业单位分类考试 《综合应用能力D类》真题

2020年4月17日湖北省武汉市事业单位分类考试

《综合应用能力D类》真题

一、辨析题

有人认为:“素质教育是艺术教育和娱乐教育，只要加强了音乐、体育、美术等的教学就是

实施素质教育了。”请你对这一观点做出判断和分析。

要求:判断准确，观点明确，分析合理条理清晰，350字左右。

二、案例分析题

案例一：

有一次，在课堂上，当陈老师讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生脱口而出:“老师，我身上有闪光点吗?”陈老师听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，原来是小阳同学。小阳是班里学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心就会不及格，且经常受到同学的嘲笑。此时小阳的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，陈老师马上说：“小阳，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当陈老师表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但陈老师依然为他据理力争:“一次放学，我请小阳留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，小阳找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚踏进教室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。”学生们被陈老师的话打动没有再站起来反驳,这时的小阳低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

案例二：

　　一天，班主任赵老师一进教室就有学生跟他打报告。“赵老师，我们的书包都被人翻过了。”“我的铅笔不见了。”“我的故事书丢了。”赵老师知道，最棘手、最头疼的事又一次出现了。这已经是班上第三次出现同样的事情了。趁着同学们写字的时候，赵老师把班长悄悄叫到教室外面。他告诉赵老师:“最近小敬同学上体育课时常常独自待在教室……”在此之前，赵老师在办公室里对他进行了严厉的批评教育，他也做了深刻的检讨，难道现在他又……回到教室，赵老师的眼神不由自主地投向小敬，看到他那躲闪的目光，赵老师更加坚定了自己的判断。一系列的问题在赵老师的头脑中闪现:他为什么还要拿别人的东西?究竟是出于一种什么样的心态呢?唉!这样下去这个孩子可真要毁了。

阅读以上案例,回答下列问题。

1.请你从学生观、教师观的角度，对案例一中陈老师的做法进行评析。

要求:分析透彻，评价准确，条理清晰，350字左右。

2.假如你是案例二中的赵老师，你会如何处理班级失窃这件事?

要求:方法得当，措施合理，条理清晰，350字左右。

3.根据上述案例给你的启发,谈谈教师在日常教育教学工作中，应如何促进学生形成良好

品德？

要求:方法得当，措施合理，条理清晰，400字左右。

三、教育方案设计(本大题共35分)

近些年来，随着社会不断发展，原本安静宁和的校园净土上，现在也接二连三地发生校园欺凌暴力事件，让人触目惊心,这已经严重影响了学生们的正常生活和学习，学生的身心健康也受到严重威胁,更削弱了学校的教育成果，引发了公众广泛关注。现班主任周老师想针对校园欺凌现象，组织开展一次主题班会课。假如你是周老师，请设计一个活动方案（至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果和检验方法等）。

要求：

(1)自选一个学段(如小学、初中、高中等)并标明；

(2)主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性；

(3)逻辑严谨，条理清晰；

(4)总字数800-1000字。

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