北辰区高层次人才“季树涛工作室” 工作章程

北辰区高层次人才“季树涛工作室”工作章程

为进一步加强我区中学语文教师队伍建设，挖掘名特优教师、骨干教师蕴涵的潜在资源，提升北辰中学语文在我市的影响力，逐步培育教师专业发展的新梯队，根据《北辰区名师工作室建设与管理暂行办法》（津辰教发【2020】95 号）的工作要求，为保证工作室名项工作规范、有序运行，各项活动顺利实施并取得预期成果，特制订本章程。

一、指导思想

北辰区高层次人才“季树涛工作室”以天津市中小学正高级教师、特级教师和北辰区“名教师”、学科带头人、骨干教师为引领，以语文学科中青年优秀教师为培养对象，以人才培养为核心，以课堂研讨为抓手，以课题研究为引领，以先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法为主要培养目标，努力打造师德高尚、业务精湛、风格多样、活力四射、影响深远的中学语文精英教师团队。

二、组织机构

（一）领办人

季树涛（天津市中小学特级教师、正高级教师，天津市中小学“未来教育家奠基工程”学员）

（二）核心成员

石海澜（高中组主办人、领衔导师，北辰区“名教师”，南仓中学语文教师，“兰梅领艳”研修组组长）

付凤英（初中组主办人、领衔导师，北辰区“名教师”，北辰区华辰学校教师）

王 妍（天津市“双优课”一等奖，东堤头中学学科组长，“静待花开”研修组组长）

刘 惠（北辰区“名班主任”，三届北辰区学科带头人，北辰区普育学校学科组长）

（三）骨干学员

1.初中组学员

李明珠（河北工业大学天津附属中学副校长，工作室研修实践基地负责人）

吴媛媛（北辰区学科带头人，天津市秋怡中学教务主任、学科组长，工作室宣传主管）

丁 玲（北辰区区级优秀班主任，天津市瑞景中学集备组长，“定慧丽珠”研修组组长）

李雪婧（北辰区学科带头人，北辰区实验中学教务主任）

刘巍（北辰区学科带头人，北仓第二中学学科组长）

李 莉（北辰区学科带头人，天津市青光中学教师，“青年教师成长工程”负责人）

蒋晓双（青年骨干教师，北辰区普育学校一级教师，“双媛巍立”研修组组长）

黄 媛（青年骨干教师，天津市九十二中学教师，工作室公众平台运营负责人）

陈静儒（青年骨干教师，北辰区华辰学校教师）

陈 丽（青年骨干教师，天津市大张庄中学教师，工作室学科助手、财务主管）

2.高中组学员

宫艳（北辰区学科带头人，天津市第47中学教师）

孙美君（青年骨干教师，天津市朱唐庄中学教师，重点培养对象）

朱晓梅（青年骨干教师，天津市南仓中学教师，重点培养对象）

沈玲（青年骨干教师，天津市青光中学教师，重点培养对象

三、成员职责

（一）工作室领办人职责

1.全面主持工作室各项工作，确定工作室研究发展方同，策划工作室目标和工作方案。

2.指导成员制订每学年工作计划，开展教肓教学课题研究。

3.组织开展教科研实践活动，组织学员外出学习、交流。

4.指导和帮助成员在工作周期内实现个人预期发展规划。

5.制定工作室日常管理制度，实施对成员的考核和评价工作。

6.负责工作的经费使用和管理。

（二）工作室成员职责

1.严格遵守工作室各项规章制度。

2.切实履行个人职责，配合领办人完成工作室的日常工作。

3.以一年为期限制定“个人工作计划”，以三年为期限“个人成长规划”。

4.积极参加工作室活动，积极、主动、认真地完成工作室的各项工作，承担听课、研课送课和基地学校教师培训等任务。

5.参与工作室相关科研课题的研究工作。

四、工作制度

（一）定期例会制度

1.学期例会制度

每学期初召开一次会议，讨论并制定本学期研修计划，确定工作室成员的阶段工作目标和工作室的研究课题；每学期末召开一次总结会，展示分享成功的经验，探讨存在的问题，研究商议解决办法，布置假期研修任务。

2.每月例会制度

每月召开一次全体工作会议，进行课堂研讨、课题推动、读书分享等活动，督促检查研修计划落实情况。

3.双周例会制度

各研修小组要充分发挥主观能动性，根据工作室的整体规划和团队自身发展的需要，双周召开小组会议开展组内研修。

（二）分组合作制度

为了更好地发挥全体成员的作用，达到“分兵发展、多点开花”的效果，工作室将全体成员划分为四个研修小组——

1.蒋晓双、吴媛媛、黄媛、刘巍——“双媛巍立”研修小组，组长为蒋晓双；

2.李雪婧、陈静儒、李莉、王妍、付凤英——“静待花开”研修小组，组长为王妍；

3.丁玲、刘惠、陈丽、李明珠——“定慧丽珠”研修小组，组长为丁玲；

4.石海澜、朱晓梅、沈玲、宫艳、孙美君——“兰梅领艳”研修小组，组长为石海澜。

各研修小组要在组长的领导下，群策群力，合理安排时间，保证每个双周都有小组开展组内研修。某个小组进行研修活动时，其他小组成员如果时间允许可以到场观摩参与。

（三）学研交流制度

1.全体成员要积极参加外出学习培训活动，聆听专家讲座，观摩名师教学，积极参与讨论，并将外出学习内容、体会向组内教师进行传达，以达到共同学习、共同提高的目的。

2.开展“师徒结对”活动，工作室牵头，成员之间自愿组合形成师徒对子，师徒要精诚合作，共同提高，每学期由上好师徒汇报课，促进青年教师不断成长。

3.各研修小组每学期初要确定本组研究课题，各成员要充分发挥自身优势，围绕本组课题分工协作，勇于实践，定期交流，总结经验，提高课题研究水平。

4.每位学员要坚持自主研修，完成工作室布置的读书积累、交流分享任务，每学期撰写高质量教学论文一篇，总结研修中的经验教训，并上升到理论高度。

（四）基地研修制度

为了更好地发挥示范、引领和辐射作用，拓展与基层学校的多方面合作领域，发挥各自的优势，形成互惠互利的良好局面，经过共同协商，工作室可以确定我区基层学校或区外文化机构为研修实践基地。

工作室与研修实践基地将结合自身实际，充分发挥各自资源优势，本着“资源共享、相互支持、互利共赢、共同发展”的原则，推动共建工作持续深入开展。

工作室成员在不影响自身正常教育教学工作的前提下，将尽力为基地学校开展的各项活动提供人力和智力支持。

（五）宣传报道制度

1.建立“季树涛工作室微信群”“季树涛工作室QQ群”“季树涛工作室微信公众平台”，开展教育教学探讨研究，实现资源共享，扩大工作室的知名度和辐射效应。

2.工作室所有成员要充分发挥自身潜能，同时要学会团结合作，主动承担工作室成立、成长的宣传报道任务。

3.各研修小组组长要负责研修成果和活动简报的收集和编辑，经反复核准确保无误后，将完整的资料上传工作室宣传主管审核后上传，以及时、准确、高效地报道成员参与或组织的各项教学教研活动。

4.各位成员和各研修小组的宣传报道工作参与情况，将作为工作室年度评估的一项重要依据。

（六）档案管理制度

1.工作室档案资料实行全员管理制度，每位成员都有资料收集、整理、分类、归档的义务，每位成员都要注意积累素材，做教学研究的有心人。

2.工作室成员每人要设立专用档案袋，装放自己的研修计划、听课评课记录、教学设计、读书笔记、活动记录、获奖记录等，档案袋平时由个人保管，每年12月底统一上交工作室进行分类整理归档，整理完毕由工作室统一存放。

3.所有成员获得的各项教研成果奖，包括论文、教学设计、教学案例、课件制作、指导教师奖等各级各类荣誉，获奖成员本人要及时登记，建立电子文档，并将复印件放入个人专用档案袋。

4.工作室成员外出学习、培训必须做好学习记录，在交流培训心得后及时将各种学习资料存档；外出比赛、讲学也要做好资料留存，及时将获奖资料、讲学内容存档。

（七）流动管理制度

工作室核心成员与骨干学员的考核，根据《北辰区名师工作室建设与管理暂行办法》（津辰教发【2020】95 号）的相关规定，每学期进行一次成果汇总，每学年进行一次综合考核。考核方式采用自我评价和集体评价相结合，考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。

工作室对所有成员一视同仁，一律采取动态管理模式，具体管理分为三种情况。

1.提前结业制度

对于表现优异的学员，工作室鼓励他们申请成立自己的工作室；对于自身水平达到优秀的学员，如果工作室不能给予他们相应的帮助，工作室也可以让学员提前结业，以给他们更好的发展空间。

提前结业的优秀学员，可以由个人提出申请，也可以由工作室提出建议，同时报告上级主管单位备案后生效。

2.适时清退制度

对不思进取、消极怠工的成员，工作室报请上级主管部门批准，可以随时予以清退；对于年度考核“不合格”的成员，给予严重警告并限定整改时限，对整改效果不明显的也可以清退。

3.学员候补制度

工作室对所有有志于中学语文教学和自身专业发展的骨干教师敞开大门，对那些愿意加入工作室的老师，工作室可以将其列入“候补学员”名单，编入相应研修小组进行随队培养。

候补学员暂时不享受工作室的经费使用，但可以参加工作室及所在研修小组的一切活动，在所在学校提供经费支持的情况下可以随工作室参加外出培训。

候补学员也接受工作室的年度考核，考核“合格”者待工作室成员因“提前结业”或“适时清退”时报经上级主管单位予以转正；考核“优秀”者可以报请上级批准直接转正。

（八）经费使用制度

1.天津市北辰区委组织部下拨专项经费用于工作室经费的开支，天津市大张庄中学全权负责在符合财务制度的前提下实行专款专用。

2.工作室根据自身发展的实际情况，会同大张庄中学主管领导一起合理安排经费的使用，确保经费用到最需要的地方，开支公开透明并随时接受上级有关部门监督。

3.工作室全体成员要按照财务管理相关制度，做好自身财务支出票据管理，及时上交工作室学科助手和财务主管完成报销手续。

五、发展愿景

（一）工作室秉承的一个工作原则

朴素做事，真实为人。

（二）工作室成员的两个努力方向

1.努力形成自己教学风格

2.探索初步形成教育思想

（三）工作室尊崇的三个培养目标

1.有温度——爱学生，爱课堂，爱语文——培养良好的思想品德修养与情操。

2.有厚度——勤读书，勤积累，勤分享——具备精深的专业知识、技能和广博的视野。

3.有深度——善钻研，善书写，善思考——提升探究、反思、书写、升华的能力。

（四）工作室解决的四个主要问题

学养的捉襟见肘，胸襟的固步自封，课堂的自我陶醉，目标的混沌不清。

（五）工作室成员的五个成熟标准

1.丰厚的底蕴——高尚的师德是根本，渊博的学识是基础，精湛的业务是表现。

2.强大的实力——善于倾听是基础，善于表达是关键，乐于读书是核心，勤于写作是保障，勇于实践是根本。

3.丰富的情感——和文本同语，和作者同心，和编者同路，和学生同行，和伙伴同道。

4.高远的眼光——视野开阔，眼光独特，规划发展，快速成长。

5.广泛的认可——学生的良师，家长的益友，同事的榜样，学校的骨干，社会的楷模。

（六）工作室成员的六度成长空间

1.阅读习惯增加厚度：集体购买书籍、订阅中文核心期刊，定期举行读书分享，交流感悟、共享收获。

2.及时梳理提高效度：日有所思，夜有所录，每天积累，不断进步，在反思、书写、积累中提高自己工作的效率。

3.积极参与增强亮度：在各种各样的活动中提升自身的水平，提高工作室的知名度。

4.学科敏感拓展宽度：通过多种阅读、听取辅导和外出学习，关注最前沿的教育教学理念，使自己的教育教学长期立于领先地位。

5.反思习惯开掘深度：通过反思自己的学习与实践经历，不断开掘自己的研究深度，促使自己不断走向深入。

6.善于调节保持温度：发挥团队优势和自我心理调节能力来使我们摆脱负面情绪的干扰，弘扬正能量，始终保持自我发展的动力。

（七）工作室运行的七个操作规程

1.培底子——注重教师的教育教学思想、课堂教学理念，个人的思想道德素养和专业知识素养——读书、交流，写作、积累。

2.结对子——师徒结对，以大带小，一起成长，共同提高——名教师带学科带头人，学科带头人带骨干教师，骨干教师带新青教师。

3.压担子——与学员所在学校和学员个人签订“培养协议”，明确学校责任尤其是个人的成长目标，学员撰写“个人发展规划”具体说明自己在教育教学和教育科研方面的努力措施，大家共同监督，定期进行考核，优胜劣汰。

4.搭台子——用好工作室的经费，用好工作室的研修实践基地，充分发挥示范和辐射作用，“走出去，请进来”，为学员创造各种学习和展示的机会，进行“赛、磨、研、学、展”。

5.树旗子——利用各种宣传媒介，不断扩大工作室的影响，让工作室成为中学语文教学研究的一面旗帜。

6.出集子——督促工作室成员积累自己的学习、研修收获，固化成果。工作室三年期满，利用工作室经费，为工作室所有成员出一本学习研修成果集，记录自己工作室研修学习的心路历程。

7.蹚路子——随时记录工作室的工作进程，随时加以改进，最终形成完整的工作思路，为今后新的工作室摸索出一条可供参考和借鉴的运行之路。

六、主要工作

（一）总体要求

1.开展课题研究，提升科研能力

及时了解中学语文学科前沿信息与发展动态，总结中学语文教学方法经验，提升工作室团队科研能力。

2.制作精品课程，推进课程改革

工作室全体成员要精诚团结，结合教学实际需要，实行优势互补，精心打磨精品课程，提升团队课堂教学水平。

3.利用网络平台，实现资源共享

建立各种宣传渠道，发挥网络作用，开展工作室成员的反思交流，实行优质资源共享，扩大服务范围。

4.打造骨干团队，促进专业成长

充分发挥工作室成员示范引领和辐射带动作用，相互学习，彼此促进，整体提升。

（二）基本要求

1.提前规划，周密安排

全体成员要依据工作室计划，结合个人实际，制定个人工作计划和成长计划，在工作中扎实开展各项活动，在活动中总结得失，随时丰富自己的成长档案。

2.思想重视，行动落实

作为工作室中的一员，要在思想上要高度重视工作室活动的开展，精诚团结，密切配合，人人献计献策，保证工作室各项活动的顺利实施和有效落实。

3.加强自学，提升素养

工作室成员积极加强业务学习，参加各类培训研修活动，做好各类学习资料的收集和整理，完成业务学习和读书分享笔记。

4.聚焦课堂，精心打磨

课堂是校本研修的主阵地，工作室成员以课堂教学为突破口，对课堂教学进行研磨，打造精品课程。工作室及各个研修小组要及时将成熟的教学设计、教学课件等资源整理归档，并且上传公众平台服务更多一线教师。

5.加强研究，提高能力

课题研究是校本研修的主要形式之一。工作室成员要积极参与课题研究活动，并围绕研究课题撰写研究论文，提高个人理论素养和教科研能力。

6.反思交流，共同提升

工作室学员每学期进行一次“读书沙龙”分享，积极参与各级各类成果评选活动，每年争取有一篇成果在区级以上刊物发表或获奖。

本章程自公布之日起实施。

工作室将根据自身开展活动的实际情况，适时调整或修改相关内容。

本章程修改解释权归季树涛工作室所有。

北辰区高层次人才“季树涛工作室”

2020年3月

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